Resolución FH N° 148/2021 que modifica las fechas del primer llamado del turno de exámenes Julio-Agosto 2021.

La Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Catamarca dio inicio ayer 10 de junio al dictado de la Segunda comisión de la Maestría en Estudios de Lectura y Escritura. El acto inaugural se realizó con la disertación del Seminario "Teorías de la lectura y la escritura", a cargo del Dr. Gustavo Bombini (UBA).

El Consejo Directivo dispuso en la sesión ordinaria de ayer, 08 de junio de 2021, la postergación de los comicios  en la Facultad de Humanidades, hasta que las condiciones sanitarias lo permitan.

El próximo jueves 10 junio a las 16:00 hs. (Argentina) y 14:00hs. (Colombia) se llevará a cabo un nuevo encuentro del Imaginatorio Tecnocultural con la charla "La sociedad tecnificada: mediaciones técnicas y acoplamientos maquínicos", a cargo del Dr. Darío Sandrone (UNC). La charla está organizada por el proyecto Medios comunicación y sensibilidad del Departamento de Filosofía y la Secretaría de Vinculación y Extensión de la Facultad de Humanidades- de la Universidad Nacional de Catamarca.

Revisaremos en este Seminario algunas de las tendencias relevantes en el campo de los estudios de oralidad, lectura y escritura –atendiendo a las particularidades que se dan en el ámbito escolar en contraste con el “más allá de la escuela”. Se trata de revisar críticamente los recorridos que se fueron realizando a través de distintas prácticas en distintos espacios de desarrollo a fin de revisar, sistematizar y evaluar las prácticas de oralidad, lectura y escritura a analizar.

Se hará hincapié en los llamados “nuevos estudios de literacidad” y en las perspectivas socioculturales a la hora de dar cuenta de las prácticas de oralidad, lectura y escritura, las que serán abordadas en sus dimensiones pedagógicas, culturales, políticas, sociales e históricas a partir del análisis de casos (se trate de experiencias puntuales o de desarrollos de distintos proyectos de políticas educativas y culturales).

En relación con lo anterior se buscarán referencias en experiencias y desarrollo de políticas públicas que le hayan otorgado cierto sentido de legitimidad al desarrollo de prácticas. Se harán hincapié en el análisis contextual, institucional y pedagógico-didáctico de estas experiencias y políticas considerados como dispositivos con potencial para el desarrollo de las prácticas que se proponen.

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