La Universidad Nacional de Catamarca creada en el año 1972 por Ley Nacional 19.832, alberga en su espacio académico a la Facultad de Humanidades que surge al igual que esta universidad, de la estructura física y cultural del Instituto Nacional del Profesorado Secundario, creado en 1943. Casa ésta, que formó profesores que alumbraron con el conocimiento adquirido el saber y la enseñanza en diferentes lugares del territorio nacional, y que más tarde fueron los constructores del proyecto UNCa.
Precisamente aquí, en este Instituto nace el Profesorado en Geografía, especialidad que por más de 70 años formó profesores y especialistas en el tratamiento de la ciencia y hoy, en los claustros de esta facultad que nos contiene, es nuestro deber continuar la construcción del conocimiento y los saberes de la ciencia, que en este caso están dirigidos al campo de la geografía física aplicada; uno de los pilares de la ciencia, que permite el abordaje del mundo natural donde el hombre trata de desarrollar su mejor obra, existir.
Es por ello que se pretende emprender desde esta diplomatura uno los grandes desafíos actuales de la Geografía; sentar las bases para la gestión integrada del territorio, contando con instrumentos de análisis que permitan el conocimiento y manejo de las mecánicas de funcionalidad, que poseen los diferentes tipos de paisajes, cuyas complejidades puede comprenderse desde la Geografía Física. Herramienta de la Geografía que permite indagar acerca del comportamiento de la naturaleza, como recurso de la humanidad, como bien limitado o finito que sólo acepta ser utilizado por el hombre de acuerdo sea su orden natural. Así, la Geografía Física constituye un corpus de conocimientos, que mediante la interpretación de la funcionalidad sistémica de las  diferentes variables del medio físico natural y antrópico, puede generar diagnósticos ambientales previos a una actividad de desarrollo, o bien de las pautas y metodologías de recuperación y mitigación de la huella antrópica; así como prevenir desastres en áreas activas mediante el análisis de las dinámicas superficiales, además de planificar actividades a largo plazo o inmediatas, utilizando el conocimiento de la meteorología, el clima local o regional. Por otra parte, auscultar acerca de la importancia y los límites de uso de los paisajes bióstasico o resistásicos en relación a las actividades antrópicas, como también generar las pautas para la puesta en valor económico del paisaje geomorfológico en la actividad turística.
El uso de las tecnologías de teledetección hoy permiten el análisis de diferentes comportamientos naturales – culturales, además de la modelación cartográfica, esencia de la geografía que se ve reflejada, por ejemplo: en la toma de decisiones a la hora de representar entre otros, el peligro y la vulnerabilidad frente a los eventos naturales, sean catastróficos o no. De esta manera se pretende generar una propuesta original desde la geografía, que permita renovar el conocimiento de aspectos que pueden ser transferidos en la educación media, con el objeto de inducir a los educandos una nueva manera de observar y comprender la funcionalidad armónica del sistema naturaleza - sociedad.
En cuanto a la educación superior, se pretende que los cursantes logren nuevos conocimientos que les permitan interpretar e indagar sobre la funcionalidad de las construcciones naturales, con la finalidad de ser aplicados en el campo de la docencia, de la investigación y de actividades privadas aplicadas a la organización espacial, abriendo con ello una nueva visión de la aplicación práctica de la geografía, que se busca lograr mediante los siguientes Objetivos: